可以理智点吗？

2012年3月11日
冷静又再次唤醒了我的理智，不能冲动。这是别人的家事，我管不了。若我上前“责备”（已经发生了，所以我无法阻止），受罪的肯定是那小孩。为人父母的可以理智点吗？孩子在别人面前犯了错，为了自己的面子，一大巴掌打在孩子的脸上，如果换着被打的人是你，你会有何感受？

--看见儿子的同学被自己的妈妈打了一巴掌，很用力的一巴掌。很心疼。。。

画圆圈

大儿子扬扬很喜欢画圈圈，工作时我偶尔也喜欢在思考或空闲时在纸上画圈圈。原来我们都喜欢画圈圈。

扬扬的圈圈图

两兄弟的小记录(30/11/2012 - 06/03/2012)

30/11/2012 - 今天立哲出世了。晚上，爸爸带着婆婆和扬扬来看弟弟 （公公和姨姨一起来）。告诉扬扬睡在小箱里的是弟弟，扬扬似懂非懂的。扬扬你当哥哥了。

刚带弟弟回家，哥哥非常粘我。无论我抱弟弟去那里，哥哥一定跟在旁。哥哥的感受妈咪明白。

坐月子期间我常常让哥哥抱弟弟，扬扬每次都是正经八百地抱弟弟，然后把头靠着弟弟的头，好像想把弟弟看清楚。妈咪等待着你们的互动。

有一天，立扬看着弟弟时对我说“弟弟的鼻子小小的”

差不多一个月大时，我常拿着小玩具在立哲面前缓缓移动，立哲的眼睛会随着转动。有时让他看风车，有时用玩具发出一点声音逗他玩。弟弟总是脸带好奇地挥动着手脚，有时还会微微地笑。每当弟弟哭时若我不在身边，哥哥会立刻拿着小玩具给弟弟看。好懂事的哥哥，好配合的弟弟。

弟弟两个月大后，妈妈每天七点四十五分带哥哥上学去，然后回家帮弟弟冲凉，陪弟弟玩，十点多妈咪就送弟弟去保姆家，希望开工后，弟弟能够慢慢适应保姆家的环境。十一点四十五分，妈咪就得去学校带哥哥回家，陪哥哥吃饭，冲凉，睡觉。四点四十五分，妈咪就会带着哥哥一起走路去保姆家带你回来。到家后哥哥会自动把弟弟的摇床搬去沙发前，让我放下弟弟。

可爱的哥哥会突然跑去吻可爱的弟弟。

哥哥是这样叫弟弟的，“弟弟啊”，“立哲啊” 或者 “哲哲啊”

每次帮弟弟清理试大便时，哥哥会帮忙准备好水，尿片，厕纸等。有时还会帮忙倒水和丢尿片。谢谢你，哥哥。

哥哥每次拿到喜欢的东西时，一定要弟弟看,哥哥会说：“弟弟，你看”，又或者，“妈咪，你叫弟弟看”。。 哈，弟弟还不会看呀。

A - Z

两岁九个月的扬扬，已经学会写A-Z了（除了K），字体都是超大的。有时，他会很专心地在画板上练习写英文字母(有磁性的那种画板)，先是用笔trace一个字母，然后再写在板上。扬扬对自己也蛮有要求的，写得好时，他会开心地笑，然后再拿给我们看。通常扬扬写得好时，我们都会给他鼓励（夸张的公公，婆婆都会拍手说好，妈咪也不例外。邻居听见了，不懂会想些什么），扬扬一脸的满足感很自然地流露出来。扬扬应该是个急性子的小孩(有些事例外)，有时同一个字母重复练习了几回都写不好，他就会发脾气(麻雀爸说他的脾气最像妈妈)。扬扬发脾气时，妈咪通常都会对扬扬说，不要紧，慢慢写，妈咪教你。其实,妈咪在孩子面前的脾气已经收敛了好多,我不喜欢打骂孩子，因为他们正在学习，他们需要的是我们的教导及关怀而不是打骂，打骂只有暂时的效用，孩子服从是因为他们没有能力反抗。要孩子顺从，我们需要有耐心地解释给他们听，不管孩子们听懂多少，他们大都会接受的。

如果说我不曾打骂那是骗人的，通常打骂都是扬扬没礼貌或不规矩的时候（例如用手打人或乱丢积木），先是用劝的，没效就用骂的，再来就是打了。其实打骂是很少很少出现的，因为打了扬扬的小手后，扬扬会抱着我哭，这时妈咪就会很心痛及后悔，为什么我不再给点耐心呢？

扬扬其实是个蛮懂事及乖巧的孩子，通常解释给他听后，他都不会重犯，还会告诉你为什么不能这样做。

我的A-Z离题了。

语言进展

送扬扬去学校的短短的几个月（２０１１年四月杪入学，现在是２０１１年十一月中，扬扬两岁九个月了），扬扬从咿咿呀呀，不爱说话变得说不停，而且能还能说完整的句子。这些都归功于学校的老师及扬扬的同学们。虽然两岁九个月才学会说完整的句子不算早，但妈咪等待的这一天终于到来了。

两岁两个月的扬扬虽然已学会忍形状、数字、动物、字母及颜色等等，但从不开口说话，妈咪觉得有点担心。很多人说是因为家里没有其他小孩，语言进展会比较迟缓，有些人则说男孩的语言进展会比较慢。无论别人怎么说，妈咪还是担心的。

其实，妈咪也觉得扬扬没有同龄玩伴，所以就打算把扬扬送去学校半天，让他认识其他小朋友。刚开始有点放心不下，毕竟扬扬是全班最小的（其他小朋友都是三岁以上），又加上扬扬不会说话，不懂得表达自己。工作时会联想扬扬上课的样子，有时又担心扬扬会在学校跌倒，种种的担忧。。。

开学试读的第一天（试读是因为扬扬比同班的小朋友小一年），老师说可以让扬扬继续上学，扬扬没哭，只是坐久候会站起来找妈咪。第二天，婆婆带扬扬上学，陪扬扬进了电脑班后就离开了，扬扬也没哭。可是，接下来的一个星期，扬扬都是哭着上学的。幸好，扬扬的班主任比较年长，是一个细心的老师。婆婆和老师的沟通比较多，因为都是公公婆婆送扬扬上学的。每天早上８点多，婆婆每天都会报告扬扬上学的情况给妈咪听。。。“说扬扬今天哭，老师抱扬扬进课室”，“扬扬的老师抱着扬扬看兔子，哄他别哭”　等等的。这让妈咪放心了许多。

谢谢Teacher Nancy，Teacher Jida也谢谢公公婆婆载送扬扬上学回家。

《卡尔威特的教育》

怀着扬扬时（2008年），刚好碰上书局搬迁大减价，买了两本育儿书籍，一本是《卡尔威特的教育》，另一本则是蒙特梭利的。还没读这两本书前，我对幼儿教育完全没有概念，也不懂得早教的重要。这之前，我都是在读一些有关孕妇及如何照顾宝宝的书籍。

看了《卡尔威特的教育》后，觉得作者的教育方式很不错，可作为参考，也希望自己能够成功地培养出优秀的孩子。我并不希望孩子成为天才，我只希望孩子健康、聪慧、善良，毕竟品德教育才是最重要的。没有好的品德，再聪明也没有用。我能给孩子最基本的就是教育，希望孩子将来有独立思考的能力。

后来在网上得知珍藏于哈佛大学的卡尔威特孤本并不存在，只是某某人自作然后假说是翻译的，该文章也例了很多漏洞和疑问。我曾经在某英语论坛发问有关卡尔威特的一些问题，但全部回应都是没听过卡尔威特，我也开始质疑是否有此人。不过，现在从网上搜索却能找到很多有关的资料。书中的人物存在与否不得而知，真假已经不重要了，资料来源也不重要了。

无论如何，在某程度上，书里的一些教育法还是可取的。

看医生

小时候的扬扬每次在诊所里总是哭得最大声的一个，车子停放在诊所前就开始哭了。从量体重，等候，看医生到拿药都要我们抱着，哭不停。幸好医生和护士都很友善,很有耐心，每次都会哄扬扬。很喜欢这位儿科医生，她真的是一位很称职的儿科医生。

渐渐的，扬扬开始学会控制自己，忍着不哭，那时才两岁。现在两岁多的扬扬不但没有哭，还会配合医生，让医生替他量体温，照耳朵，看喉咙，听心跳。。。医生问扬扬问题，扬扬还会回答呢。医生每次都说扬扬长大了，扬扬真的很棒。爸爸妈咪看在眼里，是觉得欣慰的。临走时，扬扬还会说“谢谢医生”。

每天晚上，扬扬都要妈咪讲故事。扬扬会抱着枕头和被子睡在妈咪旁边然后说“小乌龟打针，讲一次”。意思是要妈咪讲小乌龟打针的故事给扬扬听。开始时，都是妈咪在讲，扬扬听。听多了，妈咪每讲一段就会问扬扬接下来怎么样了，扬扬都会回答。有时故事讲到一半时，扬扬还会插一句：“要看医生，没有痛痛”，然后自己点点头。有一次，看了医生后带扬扬去JUSCO买VITAGEN，那一天晚上再讲同样的故事，扬扬又插了一句：“生病要看医生，没有痛痛，去GAIGAI,买东西”